一年一度的教师节又到了，一说到老师，这不禁让我想起之前看到过的一个关于老师婚恋的大数据统计。
01
教师=“婚恋困难户”？
1、近半数老师认为找对象难，收获爱情不容易。
数据表明：在针对老师婚恋问题难易程度的调查中，44%的人认为老师找对象难，41%的人认为不好说，一半一半。
上海市杨浦区教育局工会一位负责人曾公开表示，中小学教师由于要花不少业余时间备课、辅导、进修，尤其毕业班老师还面临升学压力，经常“没时间”或者“没心思”谈恋爱，难以遇到合适对象。
2、教师群体中，谁找对象最难呢？
数据表明：男老师找对象最难：好女不嫁教书郎？
“刚工作的男老师，工资不高，买房子不靠家里基本是不可能的。
女教师比较好找老公，因为社会上的人喜欢稳定、学历高的女老师，但是男老师就没有这个优势了。
老师的社交圈又比较窄。
找同行吧，女老师又更倾向于找工作稳定，又不在同一个圈子里的，更有新鲜感”，在南京市举办的一次大型交友派对上，30岁，硕士刚毕业到一所中学任教的小张并不受欢迎，他很受伤。
多年寒窗苦读终于踏上讲台教书育人，可遭遇的婚恋问题却很尴尬，这让很多男老师暗地里心酸。
3、乡村教师恋爱不易：留下来，谁来为我们的爱情“买单”？
数据表明：据中国教育报报道，一项针对湖南省保靖县农村教师的婚恋问题调查显示，吕洞山苗区一所偏远的农村中学，全校52个教职工中，剩下的23个是清一色还没找到对象的“单身汉”。
未婚大龄男教师所占未婚教师的比例达到78.2%。
还有报道显示，有农村学校来了女老师，她们教学水平突出，但超过三分之二女老师的婚恋问题成为学校“头疼的大事”。
近年来，随着大批年轻的高校毕业生进入乡村学校，教师队伍年轻化越来越明显，且成为学校教育教学的主力军，很大程度上推动了农村学校教育水平的上升。
与此同时，乡村年轻教师的婚恋问题，却成了部分农村学校的“头等大事”，也是许多校长的新“烦恼”。
02
已婚的教师家庭也是矛盾重重
1、大部分教师在婚姻中容易忽略伴侣的需求。
数据表明：若男女双方都是教师，每日交谈时间不足2小时，常常会忽略伴侣的需求。
前面数据已经说明中小学教师要花不少业余时间备课、辅导、进修，尤其毕业班老师还面临升学压力，当双方都是教师时，更没有时间进行沟通，双方都“没时间”“没心思”去关心彼此的需求，这往往是教师婚姻出现问题的关键。
2、身为教师却教不好自己的孩子
数据表明：在公布高考头名的22个省份中,27.78%的学生母亲是教师、13.89%的学生父亲是教师。
但是仍旧有很大比例的老师教不好自己的孩子。
有人归因于教师生存压力大，工作量过大，无暇顾及自己的孩子，无形中令自己的孩子处于竞争的弱势。
但远不是这么简单的因素所致，而是身为教师角色混乱，常把家庭当学校，对孩子格外谨慎，要求孩子以对老师的态度对父母，以言听计从为尺规，不可有超常的举动。
长此以往，没有考虑到孩子的需求，最终导致孩子失去个人独思的空间，总是处于屈从的心理状态。
3、把一切奉献给了教育，还剩下什么留给家庭
俗话说：“教学是一个良心活儿。”
这句话简单明了地道出了何谓师德，那就是爱与责任。
爱与责任是教师职业道德的体现。
作为教师，要满怀对受教育者的真心关爱，把全部精力和满腔真诚献给教育事业，做爱岗敬业的模范。
奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以教师的工作就是奉献。
教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报。
每个人的精力是有限的，教师把所有的精力奉献给了自己的职业，把所有的爱都分给了学生，还有什么留给了家庭？
03
长期以往下去，会造成的结果
1、夫妻关系紧张，出轨，离婚...
数据表明：在教师婚恋中，绝大部分家庭都存在关系紧张，出轨，离婚等婚姻危机。
在教师的婚恋中，会比普通人的婚恋更容易出现出轨，离婚等婚姻危机是为什么呢？
是因为教师的圈子窄，认识异性机会少，工作强度高，婚姻生活危机等等，面对生活的缺失和悲哀时，试图以此重获活力的渴望和向往，从而把出轨当作救命稻草，以此改变生活死气沉沉的状态。
2、亲子关系比较紧张
数据表明：教师对自己孩子的教育有些焦虑占43.38%；非常焦虑占6.92%；在教育自己孩子方面感到很轻松的占19.02%。
教师对自己孩子的教育感到焦虑，占比达到了50.30%，这一数据值得引起关注。
“望子成龙、望女成凤”是人之常情，但对于孩子教育的关注需要把握好度。
特别是从事教师职业的父母，看到的优秀孩子很多，因此也对自己的孩子给予很高的期望。
然而欲速则不达，焦虑过高，给孩子带来无形的压力，其实是让他们在成长路上背上担子；若不顺意，还会使孩子产生挫败感，丧失信心，这都与教育的本意背道而驰。
教师在家庭教育中要以鼓励和表扬为主，相信孩子的能力和价值，相信总有一个领域能让他们发光发热，从而给予他们更加自由开阔的成长空间。
3、把爱都给了别人，忘记爱自己
一直以来，对教师的高尚神圣的歌颂，歌颂师爱，“师爱”是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。
有人说教师不要把情绪带到课堂上，非常正确；有人说教师不要把情绪带到家庭里，非常正确。
可是，教师应该把情绪带到哪里呢？
长时间以来了教育事业，很容易让教师忘记了爱自己，忘记了如何自我调节自己的情绪。
一个不爱自己的人，谁会来爱你呢？
04
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